Предметно - развивающая среда МКДОУ

Ребенка воспитывает все то, что его окружает.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155)

III. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования

3.3. Требования к развивающей предметно-пространственной среде.

3.3.1. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, Группы, а также территории, прилегающей к Организации или находящейся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы (далее - участок), материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.

3.3.2. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

3.3.3. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:

реализацию различных образовательных программ;

в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия;

учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;

учёт возрастных особенностей детей.

3.3.4. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы.

Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарём (в соответствии со спецификой Программы).

Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) должны обеспечивать:

игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;

 

эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;

возможность самовыражения детей.

Для детей младенческого и раннего возраста образовательное пространство должно предоставлять необходимые и достаточные возможности для движения, предметной и игровой деятельности с разными материалами.

2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;

3) Полифункциональность материалов предполагает:

возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.;

наличие в Организации или Группе полифункциональных (не обладающих жёстко закреплённым способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

4) Вариативность среды предполагает:наличие в Организации или Группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;

периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

5) Доступность среды предполагает:

доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;

свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;

исправность и сохранность материалов и оборудования.

6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.

3.3.5. Организация самостоятельно определяет средства обучения, в том числе технические, соответствующие материалы (в том числе расходные), игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, инвентарь, необходимые для реализации Программы.

УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 Предметно-развивающая среда

  Важным направлением работы МКДОУ является создание предметно-пространственной развивающей среды (ППРС), построенной на принципах личностно-ориентированного подхода к образовательному процессу, на создание необходимой научно-педагогической, методической  информационной базы.

МКДОУ оснащено необходимым современным оборудованием, мебелью, игровыми модулями, мягким инвентарём в соответствии с требованиями ФГОС ДО и СанПиН.

Вид помещения, функциональное использование	Оснащение
Кабинет заведующей  - административная работа - консультации - беседы - оформление документов	- шкафы для документов - стол письменный - ноутбук - принтер - сейф
Методический кабинет - осуществление методической помощи педагогам; - организация консультаций, семинаров, педсоветов; - выставка дидактических и методических материалов для организации работы с детьми по различным направлениям развития; - выставка изделий народно – прикладного искусства;	- библиотека педагогической и методической литературы; - библиотека периодических журналов; - пособия для занятий; - опыт работы педагогов; - материалы консультаций, семинаров, - наглядно – дидактический материал; - изделия народных промыслов: Дымково, Городец, Гжель, Хохлома, Палех, Жостово, матрёшки, Богородские игрушки; - скульптуры малых форм (глина, дерево), - игрушки, муляжи, гербарий, коллекции семян растений и др.
Бухгалтерия - финансово-хозяйственная работа - беседы - оформление документов	- шкафы для документов - столы письменные - компьютеры  - принтеры
Групповые комнаты (4) Организация образовательной деятельности разных направлений развития детей; Совместная деятельность; Самостоятельная деятельность детей; индивидуальная деятельность, организация приема пищи, оздоровительные мероприятия и т.д.	- детская мебель для практической деятельности; - книжный уголок; - уголок для изодеятельности; - игровая деятельность: Атрибуты для сюжетно – ролевых игр: «семья», «магазин», «парикмахерская», «библиотека» и др., игровой материал;  развивающие игры по разным направлениям развития детей, головоломки, пазлы, мозаики, настольно – печатные игры, лото; конструкторы разных видов; -природный уголок; - различные виды театров. - физкультурно-оздоровительный уголок: спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания; оборудование для ОРУ и ОВД, шапочки для подвижных игр. - Мини-музей предметов народного быта, народной культуры.
Спальное помещение (4) - дневной сон, - гимнастика после сна;	- спальная мебель; - прикроватные коврики; - физкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристая дорожка, массажные коврики, тест – дорожки для профилактики плоскостопия.
Раздевальная комната (4) - информационно – просветительская работа с родителями. - одевание и раздевание детей	- шкафчики для раздевания детей; - лавочки - родительский уголок и уголки для размещения информации специалистов; - выставки детского творчества; - наглядно – информационный материал для родителей; - физкультурное оборудование для использования на прогулке.
Музыкальный зал, физкультурный зал - НОД музыкально-художественной деятельности; - индивидуальная работа с детьми и педагогами; - тематические досуги и развлечения; - театральные представления; - праздники и утренники; - ритмика; - хореография; - - развлечения и праздники; - консультативная работа с родителями и воспитателями. - физкультурные занятия с детьми; - индивидуальная работа с детьми и педагогами; - спортивные досуги; - спортивные развлечения и праздники;	- библиотека методической литературы, сборники нот; - шкаф для пособий, игрушек, атрибутов и пр. материала; - музыкальный центр; - разнообразные музыкальные инструменты для детей; - фонотека; - различные виды театров; - ширмы для кукольного театра; - детские и взрослые костюмы; - мультимедийное оборудование (доска, проектор, ; - методическая литература; - спортивное оборудование для занятий; - музыкальный центр;
Спортивная площадка - физкультурные занятия с детьми в теплый период года; - индивидуальная работа с детьми; - спортивные досуги, развлечения и праздники; - спортивные игры: футбол, баскетбол, волейбол	- щиты баскетбольные с сеткой; -мячи
Театральная студия - приобщение детей к театральной культуре - развитие творческих способностей	Декорации: теремок с элементами русской избы, деревья сезонные, ёлки, полянка с цветами, элементы костюмов к сказкам, маски Баннеры – иллюстрации к сказкам
Центр «Мы живём в России» -гражданско – патриотическое воспитание	- картины и баннеры с государственной символикой и видами России, КЧР и Черкесска - стенд «Мы живём в России» - флаги России и КЧР
Центр «Жизнь детского сада» Ознакомление родителей и гостей МКДОУ с проведёнными мероприятиями	- стенд-фотовыставка «Наши праздники и будни» - стенд-выставка рисунков «Изобразительное искусство» - выставка творческих работ в соответствии с планом работы

  В группах подобран и эстетично оформлен материал для успешного осуществления образовательной деятельности: игровое оборудование, пособия  для занятий, игровой и трудовой деятельности, с учетом требований образовательной программы. Имеются в наличии ТСО: магнитофоны, музыкальные центры, телевизоры с набором записей детской музыки и мультфильмами, а так же познавательными фильмами для дошкольников.

            Предметно – развивающая среда в МКДОУ способствует развитию ребенка по всем направлениям. Все группы оснащены в соответствии с возрастом, полом детей, оборудованием для образовательной, совместной, самостоятельной  деятельности дошкольников.

            При оснащении игровых уголков созданы условия, стимулирующие мыслительную и свободную, самостоятельную речевую деятельность детей.  Спроектированная таким образом предметно-развивающая среда группы даёт ребёнку новые средства и способы познания и преобразования мира, побуждает детей к общению между собой и воспитателем, тем самым формируется познавательная и речевая активность детей.

             Предметно-развивающая среда организована так, чтобы каждый ребенок имел выбор деятельности, мог реализовать свои интересы, потребности. Пространство детского сада – особая среда творческой жизнедеятельности, которая постоянно изменяется.

            Формы работы разнообразны: интегрированная образовательная деятельность, проектная деятельность, беседы, праздники, конкурсы, наблюдения, игры и др.   

В группах имеются физкультурно-оздоровительные уголки  для удовлетворения потребностей детей в двигательной деятельности, развивающие центры, уголки для знакомства с правилами движения, книжные уголки и для ознакомления с природой, уголки по изобразительной деятельности и для развития мелкой моторики, театрально – музыкальные зоны, а также игровые уголки и творческие лаборатории.